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20.(1)措施:扩增太学校舍;充实和整顿太学师资;恢复地方学校;通过考试择优录用教师;为地方学校提供经济保障。(6分,任答三点即可)(2)意义:提高了教育水平和质量,扩大了教育的范围;为变法培养了人才;推动了宋代文化的发展。(6分)

17.示例: 选词:通判、转运使、禁军。(3分) 论题:宋朝专制主义中央集权得到加强。(2分)论述:宋初,为了加强对地方官员的监察和控制,创设“通判”一职。通判由皇帝直接委派,兼行政与监察于一身,起到了与知州彼此制约的作用,有利于加强中央集权。为削夺节度使的权力,北宋于各路设转运使。转运使除掌握一路或数路财赋外,还兼领考察地方官吏、举贤荐能等职责,削弱了地方的实力。禁军为北宋的正规军,从各地招募,或从厢军、乡兵中选拔,由中央政府直接掌握。禁军每发一兵,均须枢密院颁发兵符,使将不得专其兵,实现了统兵权与调兵权的分离,有利于皇帝控制军权。(8分)总之,这些措施加强了宋王朝的中央集权,对解决藩镇割据、维护国家统一,起到了重要作用,客观上有 利于当时的社会稳定和经济发展。(3分) 【解析】据设问可知,答题格式为选词一论题一论述一总结型;选择关联密切的词语时,要考虑能否紧密关联以及是否有充分的史实证明论题,如选词为:通判、转运使、禁军;可总结的论题为:宋朝专制主义中央集权得到加强;论述时要做到史论结合;最后是总结,注意不可照抄论题,要对论述进行高度概括回扣论题。

2.D解析:原句用了对偶,A项,蝴蝶“巧梳妆”,模仿人的情态,运用了拟人的修辞格。B项,将“有的人”比作是“野草”,运用的是比喻的修辞手法。C项,一问一答,运用了设问的修辞格。D项,运用了对偶的修辞格。

3.示例:发扬斗争精神,增强斗争本领,我们必将凝聚起奋进复兴之路的磅礴伟力,把祖国保护得更加安全,建设得更加美好。解析:画线句有两处语病:一是“发挥斗争精神”动宾搭配不当,可把“发挥”改成“发扬”;二是“建设得更加美好,保护得更加安全”不合逻辑,语序不当,应互换位置。