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18.(1)措施:扩增太学校舍;充实和整顿太学师资;恢复地方学校;通过考试择优录用教师;为地方学校提供经济保障。(10分)(2)意义:提高了教育水平和质量,扩大了教育的范围;为变法培养了人才;推动了宋代文化的发展。(5分)者,则坚决贬黜”得出:充实和整顿太学师资;根据材料“恢复和整顿地方学校”得出:恢复地方学校;根据材料“要求各州学官先赴学士院考试,择优录取成为教师"得出:通过考试择优录用教师;根据材料“每州给学田‘四十顷以赡士'”得出:为地方学校提供经济保障。(2)意义:根据材料“为了保证教师质量”“恢复和整顿地方学校”得出:提高了教育水平和质量,扩大了教育的范围;根据材料和所学,还可从为变法培养了人才、推动了宋代文化的发展等方面分析总结。

激烈的军备竞赛;美苏军备竞赛加剧了冷战,使人类面临核战争的危险,人类的生存和发展受到严重威胁;核威慑有效防止了美苏两个核大国之间的军事冲突,一定程度上维持了世界的和平;军备竞赛不断升级造成了人力、物力、财力和科学资源的巨大浪费;客观上促进了科学技术的快速发展。(10分) (2)趋势:世界多极化。(2分) 影响:冲击了美苏两极格局;有利于维护世界的和平与稳定;有利于遏制霸权主义和强权政治;有利于建立公平合理的国际政治经济新秩序。(8分) 【解析】(1)第一小问特点,由材料一中的时间轴可知,双方的军备竞赛起于1945年,持续到了1986年,所以延续时间长;由材料二中的全世界用于军事方面研发的经费中“美苏两国共占85%”和全世界“从事军事研究与发展的科学家和工程师约50万,大多数集中在美苏两国”等信息可得,双方投入大;由材料一中的时间轴里美苏军备竞赛的内容“原子弹”“氢弹”“人造卫星”“进入太空”“空间站”等信息可得,主要集中在核武器和空间技术的探索方面;由材料一的时间轴里,美苏双方取得相关成就的先后时间可得,竞赛不断升级等。第二小问评价,可以结合所学战后美苏冷战的相关知识,从双方军备竞赛的目的、对双方和世界的积极与消极影响分析,且要注意消极影响远远大于积极影响。 (2)第一小问趋势,由材料三中《新闻周刊》的第一个封面可知,是欧洲一体化问题,第二个封面是日本在冲击美国的经济霸主地位,第三个封面是在讲中国的崛起,综合考虑,它们共同体现的一个发展趋势就是世界多极化。第二小问影响,三个封面所体现的时间分别是1961年、1987年和2009年,可知处于冷战期间及冷战结束之后,所以应该从对国际格局、 国际政治和经济三个方面去思考作答。

4.①采用先总后分的结构,摆事实,讲道理。②运用多种论证方法,如举例论证、比喻论证、引用论证。(每点2分)

5.①从书体风格角度,篆书、正楷等表现静态之美,行书、草书等表现动态之美。②从字形、章法角度,书法作品的字形、结构等,常常是动中有静,静中有动,如书法结体“稳中寓险”,书法结构“动静相宜”。③欣赏者需要修炼心境,提高修养,才能真正体会到书法艺术的静与动,尤其是静态之美。(每点2分)