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9.(6分)①运用细节描写,如“请学生吃饭”,刻画沈从文先生生活不讲究却深爱学生的品质,细节“平淡”,但人格伟大;②运用动作描写,如“走进教室里时总要夹着一大摞书”,表现沈从文先生给学生送书,行为“平淡”,但形象伟岸;③运用语言描写,如“这不是对话,是两个聪明脑壳打架!”展现沈从文先生独到深刻的见解,话语“平淡”,但形象生动。

4.①提出问题:提出城市文学研究的学科归属问题。②分析问题: 因受内部规则的制约及缺乏对等经验,难以归入文学学科。③得出结论:阐释把城市文学研究归入城市学的原因或依据,得出将其列入城市学的子题这一结论。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.方鸿渐将要离去,没有同事饯行,表明方鸿渐在这里不受人欢迎;因不受校长待见而被同事冷落,可见人性的丑陋。B.范小姐依依不舍地为孙小姐送行,无论是动作行为,还是临别赠言都虚伪之至,令方鸿渐进一步了解了人性的卑劣。C.本文多处运用比喻,语言表达生动活泼,如第四段中的贪官下任,还要地方挽留,献万民伞、立德政碑,极具形象感。D.本文践行了钱钟书的文学作品应“曲传人物的未吐露的心理”的理论,用生动传神的心理描写表现方鸿渐对人生的认知。