[合肥二模]2024年合肥市高三第二次教学质量检测数学试题答案 (更新中)

[合肥二模]2024年合肥市高三第二次教学质量检测数学试卷答案,我们目前收集并整理关于[合肥二模]2024年合肥市高三第二次教学质量检测数学得系列试题及其答案,更多试题答案请关注微信公众号:趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)

试题答案

[合肥二模]2024年合肥市高三第二次教学质量检测数学试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有,更多试题答案请关注微信公众号:趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)

[合肥二模]2024年合肥市高三第二次教学质量检测数学

D.减数分裂Ⅱ时,A与a基因所在染色体分离异常12.同功器官指在功能上相同,有时形状也相似,但其来源与基本结构均不同的器官。例如中国山楂和北美刺槐的枝条上都有坚硬的刺,都具有保护植物免受伤害的作用,但是它们的起源却完全不同,分别是变态的枝、变态的托叶的突起。下列分析正确的是A.同功器官的产生可以说明生物具有共同的原始祖先B.栖居于同一类型环境中的不同生物可能会产生同功器官C.山楂、刺槐之间通过协同进化使得枝条上有坚硬的刺D.山楂、刺槐之间可能通过杂交方式传递了形成刺的基因

分析判断函数的单调性推出结果即可.

解答解:x=0时,y=cosx取得最大值,所以A不正确;
y=$\frac{1}{x-0.5}$在区间(-1,1)上不是单调递函数,所以B不正确;
y=-ln(x+1)在区间(-1,1)上单调递减函数,所以C正确;
y=x+$\frac{1}{x}$在区间(-1,1)上表示单调递减函数,所以D不正确;
故选:C.

点评本题考查函数的单调性的判断,是基础题.

[合肥二模]2024年合肥市高三第二次教学质量检测数学
话题:
上一篇:安徽省蚌埠市2024届高三年级第四次教学质量检查考试数学试题答案 (更新中)
下一篇:[绵阳三诊]绵阳市高中2021级第三次诊断性考试数学试题答案 (更新中)