云南师大附中2023-2024年2022级高二年级教学测评月考卷(一)1生物试题，目前2024天舟益考答案网已经汇总了云南师大附中2023-2024年2022级高二年级教学测评月考卷(一)1生物试题的各科答案和试卷，更多2024天舟益考答案网请关注本网站。
通入氧气，在缺少糖源时醋酸菌把乙醇氧化为醋酸的过程中不产生二氧化碳，C错误；D.泡菜制作前可向泡菜坛中加入一些“陈泡菜水”，其目的是提供乳酸菌菌种，D错误。10.C【命题意图】本题依托教材原文知识，以医学生活实践一癌症的治疗为载体，对单克隆抗体的制备及应用进行考查，旨在引导学生对教材原文知识多加重视，并深刻理解单克隆抗体制备及过程中所涉及的科学原理，体现了对科学思维素养中归纳与概括、演绎与推理及生命观念素养中的热爱健康等的综合考查。【解析】A.单克隆抗体的化学本质是蛋白质，口服会被消化酶分解失去功能，只能静脉注入，A正确；B.“生物导弹”相比较单纯的抗癌药物，其疗效更高，毒副作用更小，B正确；C.单克隆抗体制备过程中有两次筛选：第一次筛选是为了选择出融合成功的杂交瘤细胞，而第二次筛选是为了获得足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞，两次筛选因目的不同，所用的培养基是不同的，C错误；D.培养杂交瘤细胞时，通常需在培养液中添加一定量的抗生素以防止杂菌污染，D正确。11.D【命题意图】本题考查植物体细胞杂交的知识点，要求学生理解植物体细胞杂交的原理和过程，把握植物体细胞杂交过程中的注意事项，识记杂种细胞形成的标志和植物体细胞杂交的意义，能准确判断图中各步骤的名称，能结合所学的知识答题。【解析】A.A处理是去掉细胞壁，常用的酶是纤维素酶和果胶酶，A错误；B.从C到目的植株的培养过程用到的技术有植物组织培养技术，而没有植物体细胞杂交技术，B错误；C.植物体细胞杂交和动物细胞融合技术的诱导融合法有所不同，均可用PEG、电刺激等方法，但灭活病毒诱导法是用于动物细胞融合的，C错误；D、C是融合后的杂交细胞，对其培养时培养基中生长素和细胞分裂素的浓度、用量的比例会影响培养的方向，D正确。12.C【命题意图】本题着重考查了动、植物细胞工程技术等方面的知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。【解析】A.植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理是细胞增殖，两者原理不同，A错误；B.单克隆抗体是利用动物细胞融合技术制备的，B错误；C.植物体细胞杂交和动物细胞融合技术均突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能，C正确；D.在进行动物细胞传代培养时，悬浮培养的细胞直接用离心法收集，贴壁生长的细胞需重新用胰蛋白酶等处理，使之分散成单个细胞，再用离心法收集，D错误。13.ACD【命题意图】本题以根的向重力生长为情境，对生长素的运输特点和低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点进行考查，体现了对生命观念素养中的稳态与平衡观以及科学思维素养中的演绎与推理等要素的考查，通过本题的训练，使学生对生长素的特性理解更为透彻。【解析】A.重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素，不是唯一因素，还受光照、温度等环境因子影响，A错误；B.在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度高于远地侧，根对生长素比较敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长较快，B正确；C.看图可知：IAA在根部既能从伸长区向根冠运输，也能从根冠向伸长区运输，C错误；D.根据试题分析，玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关，植物细胞内的淀粉体感受重力信号的刺激，并将重力信号转变成运输生长素的信号，而不是合成生长素的信号，使近地侧生长素浓度高于远地侧，D错误。14.C【命题意图】本题以炎陵黄桃园为命题情境，考查生物的种间关系、富集作用、碳循环过程等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所【高二期中考试·生物学参考答案第3页（共6页）】
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