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(4)减少塑料袋、塑料包装的使用；开发新材质的包装材料；筛选和培养微生物降解塑料；垃圾分类处理；颁布行政法规等(3分)【命题意图】本题以分离聚苯乙烯分解菌的基本操作过程为情境，要求考生运用微生物的培养与分离等必备知识解答相关问题，主要考查考生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究、社会责任的核心素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】(I)培养基除为微生物生长提供营养物质外，还要满足微生物生长对H、特殊营养物质以及氧气的要求。培养基①和④均含有水、碳源、氨源、无机盐，且以聚苯乙烯为唯一碳源，但④为固体培养基，添加了琼脂（或凝固剂）。(2)取黄粉虫幼虫肠道组织，适当研磨后溶解于无菌水制成悬浮液；进行①~③过程培养的目的是增加目的菌株数量，以确保能够从样品中得到聚苯乙烯分解菌。④~⑤过程中，用平板划线法和用稀释涂布平板法获得单个菌落分别依靠较多的划线次数和足够的稀释度。(3)若对⑥~⑧过程的菌种进行临时保藏，可在适宜条件下培养，菌落长成后，将试管放入4℃的冰箱中。(4)防治塑料废弃物污染的具体对策：减少塑料袋、塑料包装的使用；开发新材质的包装材料；筛选和培养微生物降解塑料；垃圾分类处理；颁布行政法规等。24.[选修3：现代生物科技专题](1)PCR技术、人工合成(2分)(2)B、C(2分)(3)脱氧核糖与磷酸(1分)126(1分)(4)目的基因与载体反向连接或目的基因、载体（质粒）自身环化(2分)会破坏质粒中2种标记基因(2分)(5)C+(2分)碱基互补配对原则和不同生物DNA均由4种脱氧核苷酸组成，均为双螺旋结构(3分)【命题意图】本题主要考查考生根据图示信息运用所学基因工程知识解决生物学问题的能力，体现了科学思维的学科素养，突出基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。【解题分析】(1)获得图1中目的基因的方法有PCR技术、从基因文库中获取、人工合成。(2)采用PCR扩增目的基因的原理是DNA双链复制，由图2可知，DNA复制只能从5'→3'，因此构建前利用PCR技术扩增基因时，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取B和C作为物。(3)DNA的基本骨架由脱氧核糖与磷酸交替连接而成。由图3可知，目的基因中碱基A有2个，复制6次需要碱基A的数量为64×2一2=126个。(4)在构建基因表达载体时，用PsI、EcoR I两种酶同时切割目的基因和质粒，是为了防止一种酶切割时产生目的基因与载体反向连接或目的基因、载体（质粒）自身环化，由图可知，不选用限制酶PstI和HndⅢ同时对质粒和目的基因进行切割的原因是会破坏标记基因。(5)如果大肠杆菌是受体细胞，为使重组质粒较易导人大肠杆菌，需先用C2+处理大肠杆菌，目的基因能整合到大肠杆菌细胞的DNA上，其分子学基础是碱基互补配对原则和不同生物DNA均由4种脱氧核苷酸组成，均为双螺旋结构。全国100所名校最新高老冲刺卷·参老答案第6页（共6页）【22·（新高考）高考样卷·生物学（一）一H那)
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