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确的历史观和认知方法,对历史现象及其内在逻辑关系进行客观叙述,难度一般。故根据材料“唐朝时期,民族往来和对外交往活跃。图1为‘唐代绘画中的外国贡使团',图2的《职贡图》相传为唐代画家阎立本所作,反映的是外国使节和我国边远少数民族使臣携带贡品来唐朝进贡的生动情景”可提取信息:唐朝对外交往空前活跃和民族交融显著发展,结合所学知识可从唐朝对外交往的背景、对外交往的主要事件、影响等方面进行阐释,逻辑清晰,持论有据即可。

17.示例一: 论题:君主专制的强化对 书院发展的影响深远。(2分) 阐述:唐宋以来,随着君主专制的强化,政府日益加强对文化教育的控制。唐朝时 期,民间书院尚能得到朝廷鼓励;两宋时期,随着理学的兴起和发展,书院逐渐成为宜扬儒家忠孝节义,维护封建专制制度的场所;元朝时期,书院负责人由官府任免,财权也受到官府节制,民间书院完全被纳人官方教育体制:

22.【解析】材料立意可以从两部分得出,主体部分,两类人:轻生的女子角度,生命宝贵,珍视生命:乐观生活。警察角度,该出手时就出手/能出手时就出手/理性对待/珍视生命/提高专业技能,应对技巧网议部分,可以发现出题者明显显露的是批评的态度,因此,可以得出立意,理性思考,发言:学会换位思考:当事人与旁观者:媒体的作用和操守。,