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3.【答案】A【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。A项,推断正确。由后文可知产生文字系统的条件是文化的跨地域性和不同族群的联系性。由第一段“这些符号的出土地点往往零星分散”“呈现自己独具的地域特色”等句可判断作者认为新石器时代这两个因素均缺乏。B项,误加限制词,错误。原文并没有说是“关键依据”。C项,曲解文意,错误。原文是“学者多认为”,选项改成“共识”。D项,绝对化,错误。“突破语言交际的时空局限”是“中国文字系统”产生的必要条件而非充要条件。见原文最后一段末句“在二里岗文化时期的诸遗存中,或许就存在那创制文字系统的辉煌时刻的印记”中“或许”一词。

3.3. (3分)解析:俞平伯赞同姿梦》是作者的自传,与C项鲁迅“叙述皆存本闻见悉所(4分) o①至多不过是个人身世性格的反映③其用亦不过破闷醒目,避世消愁。④④微嫌繁复冗长,有矛盾 说明:每点1分,共4分 ①D命平伯的观点:虚构容易,写实较难且价值较高:写实②②王蒙的观点:不囿于真实经历,要观照整个主客观世界包括想象的一切解 : { 1 4 } { 1 1 }说明:每点2分,共4分,意思相近即可 B((3分))解析:原因表述不 老人国国军士兵的身份也是原因之(3分3分))解析:主要情节是老人以第一人称叙事视角来讲述的的 (6分) (6 解①沉D沉静::老人满脸沟壑纵横,历经沧桑,经受过战争的洗礼,故而目光沉②恐惧:回忆战场上的经历时,战争的残酷让老人的眼睛里藏看深深的人因“他”找到正确的路,“他”牺牲后老老人悲悲伤地流下了眼④温温暖::因为走上了通往光明的道路,老人的眼睛在落日余晖中充满了温暖 说说明:月:每点2分,共6分,任答三点即可。(6 ①故事的倾听者:“我”在小说中以报社记者的身份倾听老人讲述他自己在战场上的亲身身经历,使故事更具有真实实感。②叙述的引导者:“我”通过追问引导老人讲述故事,我的追问起到制造悬念、推动情书节发展、控制情节走向的作用。 ③节奏的把控者:“我”在何 中偶尔穿插自己的心理活动和老人的神态、动作 描写,起到舒缓叙事节奏的作用。 毕节市2 考答案与评建议第1页共4 ④内容的记录者:“我”在采访的过程中详细地记录了“老人”的事迹,为读者再现体的革命英雄雄形说明:每点2分,共6分,任答三点即可。∴ ABC11. ”的解 : { x } = y _ { 1 } = { 1 } { 2 }满足13.(8分) 译译文:田忌听从了孙膑的意见,魏军果然离开了邯郸,在桂陵和军交战,齐军大败魏军说明:“从”“去”各1分,句意2分。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.军士许历请以军事谏赵奢/曰内之/历曰/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚/集其阵以待之/不然/必败B.军士许历请以军事谏/赵奢曰/内之/历曰/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败C.军士许历请以军事谏赵奢/曰内之/历曰/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败D.军士许历请以军事谏/赵奢曰/内之/历曰/秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚/集其阵以待之/不然/必败