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高州市2022-2023学年八年级第一学期期末质量监测政治s试卷答案

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5.在唐朝诗人中,李白受过道教的符,每以“谪仙”见称,但又自名“青莲居士”;杜甫常以“穷儒”自命,但又“身许双峰寺,门求七祖禅”;王维人称诗佛,但也“愿奉无为化,斋心学自然”,颇似老庄的传人。这一现象反映出,在唐朝A.诗歌题材丰富内容包罗万象B.宗教因素改变诗歌创作风格C.文化政策影响诗人思想倾向D.诗人都以宗教名号彰显自己

18.阅读材料,完成下列要求。(15分)材料一西周时期的“士”是等级制度中贵族的最后一个等级,需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学。春秋战国时期,“士”作为一个特殊的阶层崛起,以知识与才学为各诸侯国所重视。“士”的来源广泛,私学成为“士”的教育主要途径,“士”在各诸侯国中担任各种官职:有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的,“士”的派别也非常之多。—摘编自周晓敏《论春秋战国时期“士”含义的演变及其历史条件材料二经历两汉,“士”成为儒学之士的主要称谓,以学习儒家经典“五经”为主,也重视“御”“射”“术”“数”等六艺中的实际才学,但到魏晋时期,“士”固化为特殊的阶层。隋唐宋元,“士”的来源又逐渐广泛。明清时期,“士”主要指科举达到秀才以上的读书人,所读之书基本以“四书”“五经”为主。——擅编自徐凯旋《追寻士人精神——儒家士人传统的莫立及其精神内涵》.(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因,简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。(9分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括两汉至明清时期“士”的内涵出现的几次重大变化,并指出这几次变化的主要因素。(6分).

12.为了加强湄公河流域的综合开发,促进流域的可持续发展,我国可以采取的措施是①积极保护植被,防治水土流失②大量修建大坝,拦蓄河水并用水③加强交流合作,促进流域协调发展④大力发展水田农业,充分利用澜沧江的水资源A.①②B.③④C.①②D.②④