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知来,砺行致远”写一篇发言稿,主题“鉴往知来,砺行致远”与材料内容在逻辑上是相辅相承的,是对材料内容的凝练和深化。考生由此阐发的对象可以是个人也可以是国家、民族。写作时注意发言稿的文体要求,“对当代青年具有启示意义”暗示写作应该以议论分析为文章主体。写作身份是高一(1)班学生,发言对象是参加班会的本班师生。参考立意:①鉴往并非沉迷于过去,而是总结反思自我。②以史为鉴,做未来之师。③理解和认识过去,是自我成长的过程。

【参考译文】娄机，字彦发，嘉兴人。乾道二年考中进士，任盐官尉。为母亲守丧，服丧期满，调任含山主簿。州府委派他治理铜城堤岸八十四处，服役的人三千多，建造房屋给他们居住，工具材料，他全都由官府提供，老百姓高兴努力赴工，二十天宣告结束。七次代理邻县事务，他全都因为治理有成绩著称。调任于潜县丞，减轻赋税，整顿户籍，精简诉讼，兴办学校。任饶州通判，平反冤案。轮流奏事，请求减轻经费。担任太常博士、秘书郎，请求续编《中兴馆阁书目》，又请求宽免抚恤淮、浙两地遭遇旱灾的州县。当时皇太子开始出宫随师就学，慎择学官，让娄机兼任资善堂小学教授。娄机每天陈述正直的道理，又将历代事奉双亲、修养身心、治理国家、爱护百姓四件事，手抄献上，太子把它放在座位旁边，早晚观看。遇事看了就明白，多有帮助。升任太常丞，仍兼任资善教授。【高二语文·参考答案第1页（共3页）】·22-05-521B·

(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成17∼19题。文似看山不喜平,但这种“平”不是依靠作者咆哮吼叫的笔触去刺破,而是要靠文字内在的逻辑,顺其自然①地去撬动。《通往父亲之路》静水流深,堪称此种写作原则推行的典范文木、南京大学吴俊教授读完本书,感慨“很有些痛感,终归于平静”,②。就题材而言,《通往分亲之路》涉及一系列宏大命题:家族与时代的关系、亲近抑或疏离的父子关系探讨、知识分子精神命运的变迁等等。那么,如何在庞杂的历史记忆中选取素材,如何在③的素材中剪裁到妥帖的主题,极大地考验着作者的写作功力。叶兆言截用几段关键的吉光片羽,选取张左生命中与外公或父亲相关的重要事件或关键时刻,比如张左外公教张左练习毛笔字、张希夷与吴姨带张左与陈素素爬中山陵、张左去“五七干校”看望张希夷、父子二人一同放牛习字、张希夷晚