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2023河北高三2月联考历史试卷答案

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4.汉文帝时贾谊上《治安策》,指出:现在就像一个人得了肿胀病,“一胫之大几如要(腰)”,建议“莫若众建诸侯而少其力”。于是,文帝封齐王六个儿子为王,将齐国分为六个小王国。又立淮南王的三个儿子为王,将淮南分为三个小王国。据此可知,贾谊的建议和文帝的举措A.直接引发西汉的“七国之乱”B.佐证了汉初地方制度的弊端C.表明西汉正式推行“推恩令”D.吸取了秦朝实行暴政的教训

12.土地革命时期,刘志丹、等革命家,创造性的运用“工农武装割据”思想,创建了以南梁为中心的陕甘边革命根据地,形成了以实事求是为重要内容的“南梁精神”,为和红军长征提供了落脚点。“南梁精神”A.表明思想得到了广泛认可B.体现中国化的成果C.反映由幼稚走向成熟D.成为红军长征胜利的理论基础

二、非选择题(本大题共3小题,共52分)13.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一西周时期的“士”是等级制度中贵族的最后一个等级,需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学。春秋战国时期,“士”作为一个特殊的阶层崛起,以知识与才学为各诸侯国所重视。“士”的来源广泛,私学成为“士”的教育主要途径,“士”在各诸侯国中担任各种官职:有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的,“士”的派别也非常之多。——摘编自周晓敏《论春秋战国时期“士”含义的演变及其历史条件》材料二经历两汉,“士”成为儒学之士的主要称谓,以学习儒家经典“五经”为主,也重视“御”“射”“术”“数”等六艺中的实际才学,但到魏晋时期,“士”固化为特殊的阶层。隋唐宋元,“士”的来源又逐渐广泛。明清时期,“士”主要指科举达到秀才以上的读书人,所读之书基本以“四书”“五经”为主。——摘编自徐凯旋《追寻士人精神——儒家士人传统的奠立及其精神内涵》(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因,简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括两汉至明清时期“士”的内涵出现的几次重大变化,并指出这几次变化的主要因素。(13分)