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6.(6分)①使命担当精神,把理想融入国家发展需要,从学习物理到报名参军,再到研究水声科学、从事大学教育,每一次选择都顺应国家、民族的需求;②刻苦攻关、孜孜以求的开创精神,创建中国第一个水声专业,为了搞科研不惧条件艰苦亲自到深海区域做试验;③培养人才、忘我工作的敬业精神,坚持给学生上课,承担研究生、博士生导师工作,一丝不苟为国家培养人才。(每点2分)

20.(1)使用了比喻(或暗喻)的修辞手法。(2分)(2)把“民族英雄”比喻成“中华民族的脊柱”,形象生动地突显了“民族英雄”支撑起“中华民族”的中坚作用,表达了对“民族英雄”的敬仰之情。(3分) 【解析】本题考查使用修辞的能力。注意题目有两问,要先回答使用了哪种修辞,再根据材料内容分析表达效果。

14.下列对这两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.丘诗和苏诗题目大体相同,都把“荔枝”作为描写对象。B.丘诗对“荔枝”更多是直接描写,苏诗对“荔枝”更多是间接描写。C.丘诗表达了对“荔枝”的哀怜之情,而苏诗并未表达。D.丘诗和苏诗的语言风格不太相同,丘诗自然清新,苏诗造语雄浑。