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知来,砺行致远”写一篇发言稿,主题“鉴往知来,砺行致远”与材料内容在逻辑上是相辅相承的,是对材料内容的凝练和深化。考生由此阐发的对象可以是个人也可以是国家、民族。写作时注意发言稿的文体要求,“对当代青年具有启示意义”暗示写作应该以议论分析为文章主体。写作身份是高一(1)班学生,发言对象是参加班会的本班师生。参考立意:①鉴往并非沉迷于过去,而是总结反思自我。②以史为鉴,做未来之师。③理解和认识过去,是自我成长的过程。

15.(6分)①夏日的风景美:夕阳西下,明月东升,荷风送香,竹露滴池,如此美景,正是暑气消退之时;②清爽闲适的心境美:“散发”不梳,靠窗而卧,表现出一种放浪不羁的惬意,心境之美凸现纸上。③关切友人的人性美:诗人对友人情谊很深,以至夜半梦中还在苦苦地思念他,表现出诗人对视为知音的友人的真诚思念,足见人性之美。(每点2分,概括和阐述各1分。) 【解析】分析题干,“孟浩然善于发掘自然和生活之美”一句,表明应当从“自然”和“生活”两个角度去思考,诗歌的一、二句和五、六句主要是从自然之景的角度来写纳凉感受,由此提炼出“风景美”;而第三、四句主要是从诗人自身纳凉时的状态来写其感受,可以提炼出“心境美”;诗歌最后四句主要是写诗人对朋友的真挚思念,这可以提炼为“人性美”。

12.下列对原文有关内容的述,不的-是(j分)A.李性情轻韭、他的!说池应壮米保护自已,以防太宗去世而自己兄弟又多,他听从了这个议:B.权万纪因爱李佰让以被治、于足还条述李佑的过失,并前去长安对太宗说李佑能改C.权万纪将目、心二八人,李佑等几十人。后被李佑所派的燕弘亮等二十多人射死。D.李佑带领兵扰高村时被村里人高君状责备,李佑纵马擒获了他,但最终因为心中惭愧放过了他。